Collaboriamo con l’IC Milano Spiga al progetto della nuova scuola primaria bilingue statale di Milano, un’iniziativa che amplia l’accesso a un’esposizione strutturata alla lingua inglese all’interno della scuola pubblica.
Per noi questo progetto ha un valore particolare, perché ci permette di mettere la nostra esperienza nella didattica linguistica e nella formazione docenti al servizio di un percorso educativo costruito con attenzione alla qualità, all’inclusione e alla sostenibilità.
“Vediamo questo progetto come un’opportunità per mettere a servizio della scuola pubblica la nostra esperienza nella didattica linguistica e nella formazione dei docenti. Lavoriamo in stretta collaborazione con i colleghi per costruire un percorso coerente, sostenibile e realmente efficace, in cui lingua e contenuto si integrano in modo naturale e significativo.”
Riteniamo questa collaborazione particolarmente significativa perché consente di ampliare l’accesso a un contatto continuativo e strutturato con la lingua inglese per un numero sempre più ampio di bambini e famiglie. Allo stesso tempo, introduce nella scuola statale un modello metodologico completo e sostenibile, con un’attenzione costante all’unicità di ogni alunno, alla qualità didattica e alla dimensione inclusiva dell’apprendimento.
La collaborazione è stata raccontata anche dal Corriere della Sera, in un articolo dedicato al progetto della nuova primaria bilingue statale dell’IC Milano Spiga.
Il nostro ruolo nel progetto
All’interno del progetto lavoriamo come partner metodologico e didattico, in stretta collaborazione con i docenti della scuola primaria nella progettazione e nella realizzazione del percorso.
In particolare, contribuiamo alla pianificazione del programma didattico, co-progettiamo le attività in ottica plurilingue, interveniamo nella conduzione delle lezioni in lingua inglese e facilitiamo l’integrazione tra contenuti disciplinari e sviluppo linguistico.
Il nostro obiettivo non è semplicemente affiancare l’insegnamento dell’inglese, ma costruire un’esperienza in cui lingua e contenuto si sostengono a vicenda in modo naturale, progressivo e coerente con il percorso scolastico.
Un approccio comunicativo, immersivo e laboratoriale
Le attività si basano su un approccio comunicativo, immersivo e induttivo, con una forte attenzione all’esperienza diretta, al coinvolgimento attivo degli alunni e al learning by doing.
Questo significa proporre l’inglese come lingua viva, utilizzata in contesti di apprendimento concreti e significativi, attraverso attività che favoriscono partecipazione, comprensione e uso reale della lingua, sempre in modo adatto all’età degli alunni.
Il progetto si sviluppa inoltre in compresenza e in stretta collaborazione tra i nostri docenti e i docenti della scuola, così da garantire continuità educativa e coerenza metodologica.
Il lavoro sui materiali e sulle attività
Stiamo lavorando sui materiali didattici in stretta coerenza con la programmazione della scuola.
Questo lavoro comprende la selezione di materiali adatti alla fascia d’età e al contesto, l’adattamento di risorse esistenti per renderle accessibili e significative in lingua inglese e la progettazione di attività integrate con le unità didattiche di apprendimento già previste.
L’obiettivo è garantire continuità tra l’esperienza in italiano e quella in inglese, evitando sovrapposizioni e favorendo un apprendimento progressivo e ben strutturato.
Questa impostazione riflette il modo in cui lavoriamo da anni nella didattica linguistica, nei percorsi di aggiornamento per insegnanti e nella formazione collegata anche all’approccio CLIL.
Come si articolerà il percorso
Durante l’orario curricolare, alcune discipline come geografia, scienze, tecnologia e arte saranno proposte in lingua inglese, mentre italiano, matematica, storia, religione, motoria e musica continueranno a essere svolte in lingua italiana.
Il progetto partirà a settembre 2026 con le classi prime. Nelle altre annualità del ciclo saranno attivati percorsi di potenziamento dell’inglese in ottica CLIL con i nostri docenti.
Il monte ore dedicato all’esposizione in inglese sarà di 6 ore in prima e seconda e di 8 ore dalla terza alla quinta. Questo consente di costruire un’esperienza coinvolgente, graduale e sostenibile, capace di accompagnare gli alunni in un percorso di apprendimento adatto alla loro età e al loro sviluppo.
Un progetto che parla di scuola, metodo e accessibilità
Questa collaborazione rappresenta per noi un modo concreto di contribuire a un progetto educativo che porta un’esperienza linguistica strutturata dentro la scuola pubblica, con un impianto metodologico serio e una visione di lungo periodo.
Mettiamo a disposizione la nostra esperienza nella progettazione educativa, nella didattica linguistica e nella formazione per insegnanti, lavorando insieme alla scuola per costruire un percorso efficace, coerente e realmente utile per gli alunni.